Profile Lulusan
Profil Lulusan Program Studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru
Penyelenggaraan Program Studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru melekat dengan sejarah panjang UPI yang menegaskan peran penting UPI dalam menjalankan tugas pokok dan fungsi sebagai LPTK dalam menghasilkan lulusan bidang pendidikan. Untuk menghasilkan lulusan bidang Pendidikan Anak Usia Dini yang berkualitas, program studi perlu menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang berkualitas serta sesuai dengan tuntunan di dunia kerja.
Program studi perlu menerapkan kurikulum yang adaptif dan antisipatif terhadap tuntutan zaman serta mampu mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sector, khususnya pada bidang PAUD.Program studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru menetapkan empat profil lulusanyang dapat dilihat pada gambar sebagai berikut:
Adapun rincian profil lulusan PGPAUD Kampus UPI di Cibiru dapat dideskripsikan pada table sebagai berikut:
Deskripsi Profil Lulusan Program Studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru
Profil Lulusan |
Deskripsi |
Guru/Pendidik Lembaga PAUD |
Individu yang memiliki kompetensi untuk mengajar, melatih, membimbing, dan mendidik peserta didik PAUD dengan menerapkan berbagai strategi pembelajaran (pendekatan, model, dan metode) baik secara tim (team teaching) maupun mandiri sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, dan perkembangan IPTEKS. Selain itu memahami perkembangan pembelajaran dan kurikulum PAUD Internasional. |
Tenaga Kependidikan di Lembaga PAUD |
Individu yang memiliki kompetensi untuk merencanakan dan melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. |
Peneliti di Bidang PAUD |
Individu yang memiliki kompetensi untuk mengidentifikasi permasalahan pendidikan di PAUD dan mencari solusinya melalui prosedur ilmiah dengan menerapkan berbagai metode penelitian yang relevan dengan masalah, serta mempublikasikan dan mendiseminasikan hasil penelitiannya pada forum Nasional maupun Internasional. |
Wirausahawan/wati dalam bidang PAUD |
Individu yang memiliki jiwa enterpreneurship untuk mengembangkan usaha secara mandiri di bidang pendidikan ke-PAUD-an dalam rangka meningkatkan kualitas sosial, ekonomi dirinya dan masyarakat di sekitarnya. |
Profil lulusan yang diharapkan setelah menempuh pendidikan di PGPAUD Kampus UPI di Cibiru diuraikan dalam capaian pembelajaran lulusan program yang dapat diuraikan sebagai berikut:
Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru
1. SIKAP |
|
S1 |
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius |
S2 |
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika |
S3 |
Berkonstribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila |
S4 |
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, mmemiliki nasonalisme serta rasa tanggung jawab pada warga negara dan bangsa |
S5 |
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinil orang lain |
S6 |
Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan |
S7 |
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara |
S8 |
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik |
S9 |
Menunjukan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri |
S10 |
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan |
S11 |
Mempunyai ketulusan, komitmen, serta kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik |
S12 |
Menunjukan sikap sabar dan kasih 4eligi dalam mendidik anak usia dini |
S13 |
Menunjukan sikap ilmiah, edukatif dan 4eligious, serta silih asih, silih asah, silih asuh dalam lingkungan kerja dan kehidupan bermasyarakat; |
S14 |
Memiliki wawasan kebangsaan dan menjadi warga negara yang baik; |
S15 |
Menjadi pembelajar sepanjang hayat (life long learners) |
2. PENGETAHUAN |
|
P1 |
Menguasai landasan religius, fisiofis, yuridis, antropologis, psikologis, sosiologis dan pedagogik PAUD |
P2 |
Mengusai perkembangan dan belajar anak usia dini |
P3 |
Menguasai konsep hidup sehat, prinsip-prinsip dan teknik pengasuhan uuntuk mengoptimalkan perkembangan anak usia dini |
P4 |
Menguasai teori belajar dan pembelajaran PAUD serta pendekatan- pendekatan yang dapat mengoptimalkan perkembangan anak usia dini |
P5 |
Menguasai pembelajaran anak usia dini |
P6 |
Menguasai kurikulum PAUD |
P7 |
Menguasai asesmen perkembangan anak usia dini dan evaluasi program pembelajaran di lembaga PAUD |
P8 |
Menguasai konsep pengembangan profesionalisme |
P9 |
Menguasai pengelolaan penyelenggaraan PAUD |
P10 |
Menguasai konsep dan prinsip berkomunikasi pada anak, orang tua dan rekan dalam sejawat |
3. KETERAMPILAN UMUM |
|
KU1 |
Menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang PAUD serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan |
KU2 |
Menunjukan kinerja sebagai pendidik PAUD yang mandiri, bermutu dan terukur |
KU3 |
Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keilmuan PAUD berdasarkan kaidah, tata ara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau berpikir kritis |
KU4 |
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi |
KU5 |
Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang PAUD berdasarkan hasil analisis informasi dan data |
KU6 |
Memelihara dan megembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya |
3. KETERAMPILAN UMUM |
|
KU7 |
Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaannya |
KU8 |
Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri |
KU9 |
Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi |
4. KETERAMPILAN KHUSUS |
|
KK1 |
Menyusun perencanaan dan melaksanakan pembelajaran melalui kegiatan bermain sesuai dengan perkembangan anak, pengetahuan dan teknologi yang dilandasi nilai-nilai budaya bangsa |
KK2 |
Mengkonstruksi, memodifikasi, menganalisis, menciptakan secara terstruktur media pembelajaran (APE) sesua tahapan perkembangan anak usia dini |
KK3 |
Mengeksplorasi dan mengapresiasi diri secara kreatif serta berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, seni rupa |
KK4 |
Mengimplementasikan kurikulum di lembaga PAUD |
KK5 |
Menentukan berbagai alternatif pemecahan masalah anak usia dini secara mandiri atau kelompok untuk pengambilan keputusan yang tepat |
KK6 |
Merencanakan, melaksanakan, menganalisis dan melakukan inovasi pembelajaran pada bidang PAUD |
KK7 |
Melakukan pengelolaan kelas dan lingkungan pembelajaran yang kondusif |
KK8 |
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan melalui tindakan reflektif |
KK9 |
Melakukan komunikasi yang efektif dengan anak, teman sejawat, orang tua, masyarakat, instansi terkait lainnya |
- Hits: 165
Sejarah
SEJARAH PROGRAM STUDI PGPAUD KAMPUS UPI DI CIBIRU
Program studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) merupaan salah satu program studi di lingkungan Kampus UPI di Cibiru yang berdiri pada tanggal 2 April 2007 dengan surat keputusan dari Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Peringkat Program studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD) saat ini adalah A dengan SK BAN PT Nomor No: 1785/SK/BAN-PT/Akred/S/VII/2018 (A) yang berlaku sampai 17 Juli 2023.
Sejalan dengan visi Program Studi PGPAUD yang menjangkau jauh ke depan dan mampu melihat setiap dinamika yang terjadi, tuntutan untuk menjadi program studi PGPAUD yang memperoleh pengakuan Nasional dan Internasional merupakan tantangan yang harus diwujudkan. Upaya untuk mewujudkan citat-cita tersebut merupakan komitmen pimpinan Program Studi, yang disosialisasikan ke segenap sivitas akademika di lingkungan Program Studi PGPAUD ke lingkungan Kampus Cibiru. Komitmen ini, selain merupakan hasil refleksi tentang potensi yang dimiliki, juga merupakan tekad untuk mampu berperan lebih baik dan lebihbanyak bagi kemaslahatan masyarakat Indonesia, khususnya dalam pengembangan ilmu pendidikan anak usia dini.
Dengan demikian Program Studi PGPAUD diharapkan dapat tampil lebih unggul dilandasi oleh nilai-nilai kokoh sebagai Program Studi PGPAUD yang bermartabat dan disegani dalam bidang pendidikan anak usia dini, sehingga dapat berkontribusi terhadap pembangunan negara. Sejarah panjang Prodi PGPAUD melekat dengan sejarah panjang UPI, yang menegaskan peran penting UPI dalam menjalankan tugas pokok dan fungsi sebagai LPTK dalam menghasilkan lulusan bidang pendidikan khususnya maupun lulusan di bidang non-kependidikan.
Kajian utama Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini adalah profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini, psikologi perkembangan dan psikologi belajar anak, kurikulum pendidikan anak usia dini, perencanaan pembelajaran, strategi dan model pembelajaran anak usia dini, penilaian perkembangan anak usia dini, supervisi dan manajemen lembaga pendidikan anak usia dini.
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini telah bermitra dengan Asosiasi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia (APGPAUD) sebagai mitra asosiasi serta menjalin komunikasi yang intensif dengan organisasi profesi Ikatan Guru Taman Kanak-kanak Indonesia IGTK dan Himpunan Pendidik Anak Usia Dini (HIMPAUDI).
Visi Misi dan Tujuan
VISI
Pelopor dan Unggul dalam Penyelenggaraan Program PGPAUD di Kawasan Nasional dan ASEAN pada Periode 2021-2025
MISI
- Mengembangkan program pendidikan di bidang PGPAUD yang mampu menghasilkan lulusan yang memiliki keunggulan kompetitif dan dedikasi yang tinggi untuk mengoptimalkan potensi AUD.
- Mengembangkan program penelitian yang berkontribusi pada pengembangan teori dan praktik ke-PAUD-an yang inovatif dan berakar pada kearifan lokal, dan berorientasi pada kebutuhan perkembangan PAUD di era globalisasi.
- Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat berdasarkan hasil penelitian berbasis kepakaran ke-PAUD-an yang bersinergi dengan kebutuhan perkembangan pendidikan anak usia dini.
- Mengembangkan kemitraan dengan berbagai institusi yang berkontribusi pada peningkatan mutu layanan pendidikan guru pendidikan anak usia dini.
TUJUAN
- Menghasilkan lulusan (guru dan tenaga kependidikan untuk pendidikan anak usia dini) yang memiliki keunggulan kompetitif dan memiliki dedikasi yang tinggi untuk mengoptimalkan potensi anak usia dini.
- Menghasilkan produk-produk hasil penelitian yang berkontribusi pada pengembangan teori dan praktik ke-PAUD-an yang inovatif dan berakar pada kearifan lokal, dan berorientasi pada kebutuhan ke-PAUD-an di era globalisasi.
- Menyebarluaskan dan berbagi hasil-hasil penelitian kepada masyarakat umum dan para praktisi PAUD sebagai kontribusi pada pemecahan masalah ke-PAUD-an dan peningkatan mutu layanan pendidikan anak usia dini.
- Terciptanya jejaring kemitraan dengan berbagai institusi yang berkontribusi pada peningkatan mutu layanan pendidikan guru pendidikan anak usia dini.
UNIT DAN LEMBAGA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
- Direktorat Pendidikan UPI
- Direktorat Kemahasiswaan UPI
- Direktorat Sistem dan Teknologi Informasi
- Direktorat Keuangan
- Direktorat Perencanaan dan Organisasi
- Biro Sumber Daya Manusia
- Badan Pengelola dan Pengembangan Usaha
- Satuan Pengendali Internal
- Direktorat Urusan Internasional
- Museum Pendidikan Nasional
- Balai Bahasa UPI
- Islamic Tutorial Center
- UPT Kebudayaan
- UPT K3
- Arsip Universitas
- Humas
- UPT Olahraga
- Senat Akademik
- Biro Hukum dan Sekretariat
- Satuan Penjaminan Mutu
- Lembaga Sertifikasi Profesi
- Pengelolaan Sekolah Laboratorium
- Pusat Data Universitas
- Bimbingan Konseling dan Pengembangan Karir
- Hits: 111