Profile Lulusan

Profil Lulusan Program Studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru

Penyelenggaraan Program Studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru melekat dengan sejarah panjang UPI yang menegaskan peran penting UPI dalam menjalankan tugas pokok dan fungsi sebagai LPTK dalam menghasilkan lulusan bidang pendidikan. Untuk menghasilkan lulusan bidang Pendidikan Anak Usia Dini yang berkualitas, program studi perlu menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang berkualitas serta sesuai dengan tuntunan di dunia kerja.

Program studi perlu menerapkan kurikulum yang adaptif dan antisipatif terhadap tuntutan zaman serta mampu mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sector, khususnya pada bidang PAUD.Program studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru menetapkan empat profil lulusanyang dapat dilihat pada gambar sebagai berikut:

 

Adapun rincian profil lulusan PGPAUD Kampus UPI di Cibiru dapat dideskripsikan pada table sebagai berikut:

Deskripsi Profil Lulusan Program Studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru

 

Profil Lulusan

Deskripsi

Guru/Pendidik Lembaga PAUD

Individu yang memiliki kompetensi untuk mengajar, melatih, membimbing, dan mendidik peserta didik PAUD dengan menerapkan berbagai strategi pembelajaran (pendekatan, model, dan metode) baik secara tim (team teaching) maupun mandiri sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, dan perkembangan IPTEKS. Selain itu memahami perkembangan

pembelajaran dan kurikulum PAUD Internasional.

Tenaga Kependidikan di Lembaga PAUD

Individu yang memiliki kompetensi untuk merencanakan dan melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan sesuai dengan Standar Nasional

Pendidikan Anak Usia Dini.

Peneliti di Bidang PAUD

Individu yang memiliki kompetensi untuk mengidentifikasi permasalahan pendidikan di PAUD dan mencari solusinya melalui prosedur ilmiah dengan menerapkan berbagai metode penelitian yang relevan dengan masalah, serta mempublikasikan dan mendiseminasikan hasil penelitiannya pada forum Nasional maupun

Internasional.

Wirausahawan/wati dalam bidang PAUD

Individu yang memiliki jiwa enterpreneurship untuk mengembangkan usaha secara mandiri di bidang pendidikan ke-PAUD-an dalam rangka meningkatkan kualitas sosial, ekonomi dirinya dan

masyarakat di sekitarnya.





Profil lulusan yang diharapkan setelah menempuh pendidikan di PGPAUD Kampus UPI di Cibiru diuraikan dalam capaian pembelajaran lulusan program yang dapat diuraikan sebagai berikut:

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi PGPAUD Kampus UPI di Cibiru

 

1. SIKAP

S1

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap

religius

S2

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral dan etika

S3

Berkonstribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

S4

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, mmemiliki nasonalisme serta rasa tanggung jawab pada warga negara

dan bangsa

S5

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinil orang lain

S6

Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan

S7

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

S8

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S9

Menunjukan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri

S10

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

S11

Mempunyai ketulusan, komitmen, serta kesungguhan hati untuk

mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik

S12

Menunjukan sikap sabar dan kasih 4eligi dalam mendidik anak usia dini

S13

Menunjukan sikap ilmiah, edukatif dan 4eligious, serta silih asih, silih

asah, silih asuh dalam lingkungan kerja dan kehidupan bermasyarakat;

S14

Memiliki wawasan kebangsaan dan menjadi warga negara yang baik;

S15

Menjadi pembelajar sepanjang hayat (life long learners)



2. PENGETAHUAN

P1

Menguasai landasan religius, fisiofis, yuridis, antropologis, psikologis,

sosiologis dan pedagogik PAUD

P2

Mengusai perkembangan dan belajar anak usia dini

P3

Menguasai konsep hidup sehat, prinsip-prinsip dan teknik pengasuhan

uuntuk mengoptimalkan perkembangan anak usia dini

P4

Menguasai teori belajar dan pembelajaran PAUD serta pendekatan-

pendekatan yang dapat mengoptimalkan perkembangan anak usia dini

P5

Menguasai pembelajaran anak usia dini

P6

Menguasai kurikulum PAUD

P7

Menguasai asesmen perkembangan anak usia dini dan evaluasi program

pembelajaran di lembaga PAUD

P8

Menguasai konsep pengembangan profesionalisme

P9

Menguasai pengelolaan penyelenggaraan PAUD

P10

Menguasai konsep dan prinsip berkomunikasi pada anak, orang tua dan

rekan dalam sejawat



3. KETERAMPILAN UMUM

KU1

Menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang PAUD serta sesuai dengan

standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

KU2

Menunjukan kinerja sebagai pendidik PAUD yang mandiri, bermutu dan

terukur

KU3

Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keilmuan PAUD berdasarkan kaidah, tata ara dan etika ilmiah

dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau berpikir kritis

KU4

Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk

skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

KU5

Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian

masalah di bidang PAUD berdasarkan hasil analisis informasi dan data

KU6

Memelihara dan megembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,

kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya



3. KETERAMPILAN UMUM

KU7

Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaannya

KU8

Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di

bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

KU9

Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan

kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi



4. KETERAMPILAN KHUSUS

KK1

Menyusun perencanaan dan melaksanakan pembelajaran melalui kegiatan bermain sesuai dengan perkembangan anak, pengetahuan dan

teknologi yang dilandasi nilai-nilai budaya bangsa

KK2

Mengkonstruksi, memodifikasi,   menganalisis,   menciptakan   secara

terstruktur media pembelajaran (APE) sesua tahapan perkembangan anak usia dini

KK3

Mengeksplorasi dan mengapresiasi diri secara kreatif serta berimajinasi

dengan gerakan, musik, drama, seni rupa

KK4

Mengimplementasikan kurikulum di lembaga PAUD

KK5

Menentukan berbagai alternatif pemecahan masalah anak usia dini

secara mandiri atau kelompok untuk pengambilan keputusan yang tepat

KK6

Merencanakan, melaksanakan, menganalisis dan melakukan inovasi

pembelajaran pada bidang PAUD

KK7

Melakukan pengelolaan kelas dan lingkungan pembelajaran yang

kondusif

KK8

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan melalui

tindakan reflektif

KK9

Melakukan komunikasi yang efektif dengan anak, teman sejawat, orang

tua, masyarakat, instansi terkait lainnya

 

  • Hits: 151